APRENDIZAJE REPETITIVO O MEMORISTICO

“Aprendizaje repetitivo o memorístico”

Aprendizaje repetitivo o memorístico, creo que no hace falta ni explicarlo pero por si acaso, consiste en dar una serie de conocimientos sin esperar que el alumno los comprenda.

Ejemplo: Las tablas de multiplicar, aunque yo creo que se podrían enseñar por compresión. No soy muy partidaria de este aprendizaje, ya que suele dejar muchas lagunas en los estudiantes.

Si nos interesan más tipos de aprendizaje tanto en la red como en libros de Didáctica General encontrareis mucha información.

APRENDIZAJE REPETITIVO O MEMORISTICO

“Aprendizaje repetitivo o memorístico”

Aprendizaje repetitivo o memorístico, creo que no hace falta ni explicarlo pero por si acaso, consiste en dar una serie de conocimientos sin esperar que el alumno los comprenda.

Ejemplo: Las tablas de multiplicar, aunque yo creo que se podrían enseñar por compresión. No soy muy partidaria de este aprendizaje, ya que suele dejar muchas lagunas en los estudiantes.

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APRENDIZAJE POR OBSERVACION

“Aprendizaje por observación”

Aprendizaje por observación, a través de la observación o la imitación el alumno adquiere conocimientos.

El aprendizaje por observación o imitación es uno de los tipos de aprendizajes que pueden realizar los seres humanos y los animales. Éste no se da por ensayo y error, ni por la experiencia directa; sino por la observación o imitación de la conducta de otro ser humana.

Ejemplo: A través de la observación en el microscopio los alumnos podrá ver las fases de la mitosis y comprenderlas mejor que si se lo explicamos.

El que se aprende copiando la conducta de otros.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

“Aprendizaje por descubrimiento”

Aprendizaje por descubrimiento, consiste en que el profesor le da una serie de conceptos, el alumno los descubre y los relaciona con otros.

Se entiende por aprendizaje por descubrimiento, también llamado heurístico, el que promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente. El término se refiere, así pues, al tipo de estrategia o metodología de enseñanza que se sigue, y se opone a aprendizaje por recepción.

Ejemplo: El fenómeno de un eclipse, el alumno descubre que debido a los movimientos de la Tierra y el Sol se produce esto.

La participación activa de los alumnos y la aplicación de los procesos de la ciencia.